简介：【译&ems ;&ems ;名】《玉熙的映画/思恋/玉熙的电影/玉姬的电影》2010年韩国最新剧情片DVD中英双字【片&ems ;&ems ;名】Oki’sMovie【年&ems ;&ems ;代】2010【国&ems ;&ems ;家】韩国【类&ems ;&ems ;别】剧情【语&ems ;&ems ;言】韩语【字&ems ;&ems ;幕】中英双字【IMDB评分】7.3/10(45votes)【文件格式】DVD-RMVB【视频尺寸】720x400【文件大小】1CD300MB【片&ems ;&ems ;长】80Mins【导&ems ;&ems ;演】洪尚秀Sang-sooHong【主&ems ;&ems ;演】李善均Seon-gyunLee&ems ;&ems ;&ems ;&ems ;&ems ;&ems ;郑有美Yu-miJeong&ems ;&ems ;&ems ;&ems ;&ems ;&ems ;文成根Sung-keunMoon【简&ems ;&ems ;介】洪尚秀导演第11部作品，由四个小故事中组成，女主角都叫“玉熙”，男主角一个叫“镇久”，另一个是饱经风霜的“宋教授”。电影系的女学生玉熙设想了一部新电影的构思，是自己和两个不同年龄的男子交往，一个是同系的年轻男子镇久，另外一个则是上了年纪的学校前辈宋教授。她将电影的拍摄地定在一个叫峨嵯山的地方。片中，她分别3e和这两个男子相隔一年的时间来到这里。恋爱的地点包括停车场、上山的路口、亭子前、洗手间、桥边、山中央等。玉熙分别记录了两位男子和自己在相同的地方展开不同的对白和迥异的心境，见证两段不同的爱情故事。剧照：【电影截图】： 玉熙的电影电影网友评论：< class="com">太震撼了，似乎可以被封为洪尚秀艺术世界的集大成之作（尤其是最后结尾的点题）？四个不相关又相关的小短片（每一个短片里都有一名叫做振久的年轻男子，一名叫做玉熙的女子和一名叫做宋教授的中年男子。），先锋的形式实验（元电影）和如此现实、日常、琐粹、细腻的生活细节、人生感悟的奇妙融合，以最后一个短片（最为人所称道的）（短片名字本身也叫“玉熙的电影”）为例，短短不到20分钟，利用两次看似重复（又带着微小差异）的爬山回忆，就把2男1女的感情纠葛，甚至人生意义等问题表达的淋漓尽致，作为一部短片绝对可以载入史册，洪尚秀影片无时不刻都在“间离”，但感人的地方又可以远胜过最煽情的日剧，第四部短片的最后一句台词（玉溪作为导演的自述）乃洪尚秀全部影片的点睛之笔，发人省醒（对电影、对人生，我们其实都很难理解）。 < style="text-align:center;"> < class="com">我一直都不知道我太早的去接触这些电影究竟是好是坏，刚看完的时候总是抛之脑后，我是可以耐心的看完，但是看的过程中，很费脑子，感受的过程也很复杂，这样的电影我一般都要跳回到一些地方去反复观看一些台词，而且提供的字幕是根本没法看的，不为什么，只是因为很多翻译并不准确，即使这样，我还是很多地方都看不清，依然需要一些影评来让我清醒清醒，清醒之后立马又抛掷脑后赶紧来一盘蛮王上单，是啊，搞这些研究哪有来一盘游戏舒服啊，但是过一阵子，或者说我经历了一些事情以后，电影里的情节和气质又会让我回想起来，说实话，我们看过的东西，是会一直放在脑子里的，不存在真正的忘记，而是没有真正的机会让你想起而已， < style="text-align:center;"> < class="com">结尾玉姬的映画部分是可以打到4-5星的，但是前面三个故事虽然是在铺垫但是讲得太杂闷浅了，而且翻译简直是太糟糕了，凭借我观摩综艺练出的韩语听力都能发现多处翻译不当的地方，韩语中的敬语、一义多词和一词多义都没有翻到位。比方说，最后教授对玉熙说的是“你都不知道我有多疼爱你”，玉熙回应的是“我也很爱你”，前一个口语化的疼爱和后一个书面化的爱却被统一简单地翻译成了爱。韩国人日常表达不满的“西...”被翻成了过火的????????的。总之，还是一部个人痕迹很重的存在闪光点的影片。但我并没有觉得洪氏有多话唠啊。 < style="text-align:center;"> < class="com">有趣又惆怅，是洪尚秀作者口吻最重的电影，影片经过三次叙事视角变化，在意图呈现一人多面的时候却意外发现人的不可捉摸性，这种人类受线性思维局限的迷茫在第四段体现最狠，玉熙试图将两段前后关系平行放置在两条纵线来观察试图捕捉真实的情况，却并未想到两个男人横向的互相影响会致使他们根本无法独立存在，他们是并存的，因此重叠的部分无法被理清，真实无法被扑捉，结尾两条线相撞，玉熙发现她的努力只是徒劳。 < style="text-align:center;"> < class="com">所有角色都是洪常秀本人的化身：「许多事情反复出现的同时，又会伴随着许多差异的这所谓人生，我是终究明白不了的。但我想用自己的手把它们展现出来，去好好看看。我选择演员的时候，也是希望，他们的形态可以最大限度地接近真实，但也许又因为这形态的局限会减少好多我想表达的两者之间的比较效果。」 < style="text-align:center;"> < class="com">我的电影，和人见面的过程差不多。今天你见到一个人，有了一个印象，然后下一个判断。但是明天，你又见到这个人，看到其他一面。我希望，我的电影也能像活物一样，有那种复杂性。你要是以一个主题意识来看我的作品，那是行不通的。我们又不是因为什么主题意识去看电影。去看去接受去感想，不是更好吗 < style="text-align:center;"> < class="com">短片一里没有玉熙，和后三个短片之间有一条沟；前两个短片时长接近，后两个短片也如此，又拉开一条沟。人有很多张脸，很多种选择；人有些特质一直不会变，人别无选择。看前两个短片时想笑，看后两个短片时悲哀。埃尔加的军队进行曲用得真是……没话港了。影片本身也是音乐，对位，分章。扎心的推拉 < class="com">俏皮可爱的电影最后年轻人与老人相同场景不同细节的蒙太奇展示让人眼前一亮会心一笑谈谈情做做爱洪尚秀总是在相似的故事里不断加入新的尝试结构叙事这部算是他在这时对那时错之前对这两点最有新意和突破的片子了还有对教授的流言让导演困扰而后导演同样尴尬的面对自己的流言这一段也是神来之笔 < class="com">洪尚秀的“参照系”散点流——这伴随着重复而又充满差异的人生呐～你看像不像每一天的那个人，一会这样，一会那样，好像一样，又好像不一样；“绝对不要爱，真做不到的话，也要试着下决心不去爱，还真能爱上什么吗”；一口吐出只章鱼……；厕所桥段到[我们善熙]里又玩了一遍，而且更夸张 < class="com">时空打乱、多人视点、平行线索对比、音乐画面反差，生活与电影交织，场景反复，满满的小趣味。另一版本的《我们善熙》。教室三人对话竟全是摇镜头。各角色视角和全知视角同时呈现，过去和未来放一起对比，暴露出人心如无头苍蝇般的荒诞，爱情和承诺是那么轻飘飘的东西，唯有欲望始终存在。 < class="com">4.5，通过前后的人物形象/行为轨迹的比对，抒发了洪常秀惯有的—对过往时间美好的缅怀，对时间改变人的感慨。最后的玉熙的映画这部分，不仅以双线叙事讲述了三人之间三角关系以及宋教授-振久之间的差异，女性视角的存在还让影片中女人不再成为男性叙事中的客体。 < class="com">1.有时候真的不知道怎么才算爱一个人，有时候付出的时候总会想着期待着她同样给予一样的回报。2.哪种距离感就已经很肯定的确认会离开。3.为什么要做爱？除了欲望之外是想证明得到了她？因为心理的那些是可以骗人的？身体才是真实的？才是最有力的证据？阿西巴